Fontys Hogeschool Pedagogiek Nieuws

And the winner is...

Fontys Hogeschool Pedagogiek — Thu, 10 May 2012 09:23:00 +0200

In maart 2012 ging een delegatie van Fontys Hogeschool Pedagogiek Sittard op studiereis naar Berlijn.

Het doel van deze studiereis was om kennis te maken met andere visies, methoden, organisaties en werkwijzen in het pedagogisch werkveld. De reis was een groot succes!

Als klap op de vuurpijl kregen de studenten de uitdaging om een verslag van de reis te schrijven, met daarin het nieuwste Fontys-thema ‘Denk Groter’ verwerkt.

Uit de inzendingen is een winnend artikel gekozen, dat vandaag op onze website gepubliceerd wordt.

AND THE WINNER IS ............ (<-- klik hier)

Pedagogiek docent Inge Saris over het programma Echt Scheiden van RTL

Fontys Hogeschool Pedagogiek — Wed, 09 May 2012 12:19:00 +0200

Klik hier voor een geluidsfragment van het NTR programma: "Dichtbij nederland" op radio 5. Vanaf minuut 29 geeft Inge Saris-van Bijnen haar mening over het RTL programma 'Echt Scheiden'. Inge is docent-onderzoeker bij Fontys Hogeschool Pedagogiek en doet promotie-onderzoek naar het welbevinden van scheidingskinderen in co-oudergezinnen.

Haal Echt Scheiden van RTL van de buis

Fontys Hogeschool Pedagogiek — Thu, 03 May 2012 14:27:00 +0200

'Haal Echt Scheiden van RTL van de buis'. Zo luidde de kop van het opiniestuk, geschreven door Bas Levering (lector, Fontys Hogeschool Pedagogiek) en Inge Saris - van Bijnen (Docent-onderzoeker, Fontys hogeschool Pedagogiek), dat donderdag 3 mei in het Brabants Dagblad verscheen.

Klik hier om het gehele artikel te lezen.

Pedagogisch commentaar van lector Bas Levering: Bestaat het verwende kind-syndroom?

Fontys Hogeschool Pedagogiek — Thu, 26 Apr 2012 18:26:13 +0200

Verwende kinderen zijn vervelende kinderen. Het is niet plezierig om ze in de buurt te hebben. Ze dragen hun ontevredenheid actief uit en het is eigenlijk onbegonnen werk om ze in een aangenamere stemming te brengen. Ja, als je ze hun zin maar geeft, dan is het weer goed. Voor even dan. Want ongenoeglijkheid is hun basishouding. En ze weten dat hun ouders uiteindelijk weer zullen toegeven. Dus ze zeuren door, denken alleen aan zichzelf en zijn niet van plan om met wie dan ook rekening te houden.

Van ondernemende jonge kinderen kunnen we mateloos genieten. Tot het moment waarop ze iets te ondernemend worden. Dan zijn ze ineens lastig en blijkt het lastig om grenzen te stellen, want juist dan gaan ze maar door. Kinderen die geen grenzen kennen zijn vooral ook een probleem voor zichzelf. Het is aan de opvoeders om ze uit die bevangenheid te halen.

Het idee dat het verwennen van kinderen tot verwende kinderen leidt berust waarschijnlijk op een semantische verwarring. Buiten de 10% van de kinderen die in armoede opgroeien worden alle Nederlandse kinderen verwend. Wat ik bedoel te zeggen is dat je het Nederlandse kinderen niet kwalijk kunt nemen dat ze in welvaart opgroeien. Ze hebben oneindig meer speelgoed dan de echte prinsjes en prinsesjes uit het einde van de achttiende eeuw. Op hun verjaardagen worden ze bedolven onder een hoeveelheid die geen grenzen kent. De opa´s en oma´s willen beslist niet voor elkaar onder doen en relatief gezien kost het ook allemaal niks. Dus waarom zou je je inhouden? Een verstandige ouder bergt daags na de viering de helft van de geschenken op om de kinderen te helpen een keuze te maken.

´Ik ben blij met dit boek, waarin het onderwerp problematische verwenning heel helder wordt neergezet,´ zegt drs. Tischa Neve in haar aanbeveling op de voorkant van het boek Het verwende kind syndroom. Jongens en meisjes verwaarloosd door verwenning. We kennen Tischa Neve als de psycholoog van het opvoed-tv programma Schatjes, waarin ze regelmatig laat zien hoe ze ouders met opvoedproblemen weet te helpen. De ouders van een zesjarige dochter en een tweejarige zoon die hun ouders volledig de baas zijn bijvoorbeeld. De ouders hebben te weinig tijd voor hun kinderen. Het jongetje blijft met zijn geschreeuw om aandacht te vragen, het meisje heeft dat al opgegeven. De Moeder wil haar studie afmaken, de vader zegt dat als hij van zijn werk thuiskomt te moe is. Titia laat ze naar zichzelf kijken en laat hen zien dat zij het onmogelijke van hun kinderen vragen. Ook de kijker laat ze zien hoe je aan jonge kinderen, die nog niet onder woorden kunnen brengen wat ze willen, wél op een goede manier aandacht kunt geven.

‘Van Leeuwarden tot Maastricht, uit heel het land ontving ik reacties naar aanleiding van het verschijnen van dit boek. Daarbovenop kreeg Het verwende kind-sydroom ook veel aandacht in de landelijke en regionale pers, op radio en tv. Het is overduidelijk: problematische verwenning is een thema in gezinnen en op school.’ Aldus Willem de Jong in het voorwoord bij de tweede druk van zijn boek. Maar bestaat er eigenlijk wel zoiets als het verwende kind-syndroom? Is er een dergelijk ziektebeeld dat kenbaar is aan dat zeer bepaalde samenstel van symptomen? En als er zo eenvoudig iets aan te doen is, is het dan wel terecht om er op deze manier aandacht aan te besteden?

Verwende kinderen kunnen met hun koppigheid en manipulatief gedrag sterke overeenkomsten vertonen met kinderen met extreem opstandig gedrag. Daardoor kan het voorkomen dat ze verkeerd worden gediagnosticeerd. Daarom is het boek volgens de schrijver niet alleen een boek voor ouders, maar ook voor leraren en behandelaars. Een extreem verwend kind kan worden aangezien voor een kind met de stoornis ODD. Dat moet inderdaad koste wat kost worden voorkomen.

Laura denkt groter als stagiair leerlingbegeleider

Fontys Hogeschool Pedagogiek — Tue, 10 Apr 2012 11:02:00 +0200

Laura studeert Pedagogiek; de algemene beroepenvariant. Ze was van plan carrière te gaan maken in de jeugdbescherming of de Raad voor de Kinderbescherming. Door een samenloop van omstandigheden kreeg ze een stageplaats als leerlingbegeleider in het onderwijs. Het is ‘typisch Laura’ om zich van het begin af aan voor meer dan 100% in te zetten op ‘haar’ vmbo in Tilburg. En zoals die inzet ook in haar vrije tijd loont, Laura basketbalt op een heel aardige niveau, zo doet het dat ook op haar stageplaats. Op de school zijn ze erg tevreden over haar en ze krijgt nu na een aantal weken al, een hoop verantwoordelijkheid. Laura heeft het zo naar haar zin dat later gaan werken in het onderwijs, een serieuze optie is geworden. Maar die keuze is van latere zorg; alle mogelijkheden staan nog open. Voor nu is het belangrijk dat ze het ‘ fantastisch’ vindt om een luisterend oor te bieden aan adolescenten en hen te adviseren en te helpen. Bijvoorbeeld door samen met hen verstorinkjes in relaties met hun docenten glad te strijken. Volgens ons zit Laura in het onderwijs helemaal op haar plaats.

Ga naar Laura’s pagina op de website van Fontys.

Volg Laura op Facebook en Twitter en lees haar blogs op wordpress en neem zo een kijkje in het leven van een pedagogiek student.

Kwaliteitsonderzoek UvA en Fontys Hogeschool Pedagogiek naar digitale opvoedingsondersteuning

Fontys Hogeschool Pedagogiek — Thu, 08 Mar 2012 15:06:20 +0100

Binnen het pedagogisch veld kunnen ouders en opvoeders met hun opvoedvragen terecht bij veel verschillende pedagogische adviesbureaus. Steeds vaker wordt door deze organisaties de mogelijkheid geboden om opvoedvragen in te sturen via een webformulier of e-mail. De vraag wordt vervolgens in behandeling genomen door een beroepskracht die binnen enkele werkdagen een advies terugstuurt.

Christa Nieuwboer, docent en onderzoeker bij Fontys Hogeschool Pedagogiek en de Universiteit van Amsterdam, doet een promotieonderzoek naar de kwaliteit van digitale opvoedingsondersteuning. In het onderzoek wordt onder meer bekeken of een speciale training voor het schrijven van e-mailadviezen zinvol is. Gebruiken beroepskrachten e-mail als middel om iemand naar het spreekuur te krijgen of door te verwijzen, of wordt er ook inhoudelijk geadviseerd? En maakt een inhoudelijk advies daadwerkelijk verschil: haalt de ouder er iets nieuws uit? Lukt het de beroepskracht om de doelen en wensen van de ouder te ondersteunen? Lenen zulke eenmalige schriftelijke contacten zich vooral voor eenvoudige vragen, of slaagt de beroepskracht erin om ook complexere zaken in één reactie al effectief aan te pakken? Waarover stellen ouders eigenlijk vragen, en hoe tevreden zijn zij over de adviezen die ze krijgen? Aan het onderzoek doen ongeveer 45 beroepskrachten mee uit 30 organisaties in Nederland. Van 1 maart tot 1 juni 2012 worden de mailcontacten met ouders verzameld.

Als voordelen van e-mailadvies noemen ouders onder andere dat het stellen van een vraag heel gewoon en gemakkelijk is, je krijgt een persoonlijk antwoord en veel tips, je kunt je vraag op elk moment stellen, het advies is altijd na te lezen en natuurlijk is het stellen van een e-mailvraag gratis.

In het kader van het onderzoek loopt tevens een speciale actie: van 1 maart tot 1 juni 2012 kunnen ouders en opvoeders hun opvoedvraag insturen en ontvangen binnen enkele dagen een advies. Als zij bovendien twee vragenlijsten invullen, maken zij daarbij kans op vier kaartjes voor de Efteling!

Voor meer informatie over het onderzoek van Christa Nieuwboer, en om deel te nemen aan de actie, ga naar www.opvoedvraag.nl.

Bas Levering adviseert Jetske van den Elsen

Fontys Hogeschool Pedagogiek — Tue, 31 Jan 2012 13:57:47 +0100

Jetske van den Elsen heeft een zoon van vier jaar oud. Ze is wat onzeker over de opvoeding, vraagt zich af: doe ik het wel goed? Er is namelijk een Chinees boek verschenen, getiteld ‘Strijdlied van een tijgermoeder’, waarin beschreven wordt hoe moeders in China hun kind opvoeden. En dat is een stuk strenger dan de manier waarop ‘poldermoeders’ in Nederland de zaken aanpakken.

Prestaties geëist
In China nemen ouders geen genoegen met een zesje; ze eisen prestaties van hun kinderen. De twijfel slaat toe bij Jetske. Moeten wij in Nederland ook niet meer vragen van ons kroost? Straks worden we als land immers ingehaald door grootmachten als China. Jetske begint een zoektocht langs Nederlanders en Chinezen die door middel van een pittige opvoeding zijn grootgebracht. Wat heeft dit voor resultaat gehad?

Bekijk hier de uitzending van 25 januari 2012 van ‘Van den Elsen wacht op antwoord’.

Pedagogiek studenten en docenten eten pizza met Tweede Kamerlid Tanja Jadnanansing

Fontys Hogeschool Pedagogiek — Fri, 13 Jan 2012 13:23:00 +0100

Wat was het een geweldige dag. Op donderdag 12 januari was Tweede Kamerlid Tanja Jadnanansing te gast bij Fontys Hogeschool Pedagogiek. Het programma bestond uit drie onderdelen: een training argumenteren/debatteren met studenten van de minor ‘Liever voorkomen’, een lunch met medewerkers van pedagogiek en een ‘pizza-sessie’ met studenten en docenten.

De dag startte met de training. ‘Onze studenten hebben in eerdere trainingen al laten zien dat zij over sterke vaardigheden beschikken op het gebied van argumenteren en debatteren’, aldus Suzanne Koudijzer, docent Fontys Hogeschool pedagogiek en organisator van de dag. ‘De bevlogen argumentatie was al aanwezig, maar vandaag kwam daar het compliment van Tanja Jadnanansing bij dat er ook goed naar elkaar werd geluisterd. Dit maakte het debat misschien meer een dialoog, maar het bijkomend voordeel daarvan is dat je eerder tot consensus komt. Op zoek naar de gulden middenweg dus’. De studenten waren zó enthousiast over Tanja Jadnanansing, met haar motiverende coaching en verhaal, dat niemand eigenlijk pauze wilden nemen. Helaas voor hen moesten ze Tanja Jadnanansing even drie kwartier uitlenen aan de medewerkers van de opleiding. Er stond een lunch op het programma waarin medewerkers de gelegenheid kregen om met het Kamerlid in gesprek te gaan. Ook Jos Lumanauw-van Ommen (Directeur Fontys Hogeschool Pedagogiek) en Wilma de Koning (College van Bestuur), waren bij de lunch aanwezig. Tijdens de lunch waren met name de huidige bezuinigingen in het Hoger Onderwijs onderwerp van gesprek.

‘Pizza-sessie-on-tour’
De dag werd afgesloten met een zogenaamde pizza-sessie. Suzanne Koudijzer: ‘Dit behoeft wellicht enige uitleg. Tanja Jadnanansing doet deze sessies iedere week met een wisselende groep studenten. Tijdens de sessie gaat een groep van ongeveer twaalf studenten met Tanja in gesprek over de goede en de minder goede zaken binnen het Hoger Onderwijs. Dit doet zij inmiddels ruim een jaar en op deze manier houdt zij binding met het Hoger Onderwijs, daarnaast worden de studenten gehoord en wordt er ook echt wat met hun input gedaan. Een win-winsituatie dus. Wij vonden dit een enorm mooi initiatief en hebben daarom de pizza-sessie naar Tilburg gehaald’.
Met een bestelling van 60 pizza's van New York Pizza werd de sessie om 12.45 uur geopend. Terwijl iedereen genoot van het heerlijke maal, deed Tanja haar inspirerende verhaal. Diverse onderwerpen op het gebied van Hoger Onderwijs en Pedagogiek zijn de revue gepasseerd. Van studiefinanciering, tot de langstudeerdersboete en van internationalisering tot burgerschap. Suzanne: ‘Met haar enorme charisma is Tanja makkelijk toegankelijk, wat haar verhaal zeer interessant en inspirerend maakt. De aanwezige studenten en docenten waren zeer enthousiast. Na anderhalf uur kwam er, helaas, een einde aan deze eerste pizza-sessie-on-tour.’

De wereld een beetje beter
We kunnen terugkijken op een zeer inspirerende dag met mooie verhalen, gemotiveerde studenten en bevlogen docenten. Wie bij deze dag aanwezig is geweest, zal nooit meer zeggen dat studenten lui zijn en niet geïnteresseerd in politiek en zal hopelijk de gedachte hebben meegenomen dat we de wereld echt een beetje beter kunnen maken, stapje voor stapje en met z'n allen. Maar we moeten het wel doen!
Zoals Tanja Jadnanansing het zo mooi formuleerde: ‘Let us share this nation with love’. Doe je mee?

Preventieve sociale vaardigheidstraining ontwikkeld door pedagogiek studenten is groot succes

Fontys Hogeschool Pedagogiek — Sun, 18 Dec 2011 00:00:00 +0100

Hoe reageer je als je met een groepje mee wilt spelen, maar je mag niet meedoen?’ Bij het bekijken van de opdrachtkaartjes van de sociale vaardigheidstraining: ‘Wij, Ik en Jij en Tobor helpt je erbij’ komen er weer veel herinneringen boven bij pedagogiekstudenten Marlot Hermens, Renée Jacobs en Carlijn Habraken.

Deze drie pedagogiekstudenten werden woensdag 14 december uitgenodigd bij instituutsdirecteur Jos Lumanauw-van Ommen om hun eigen product in handen te nemen.Tobor, een preventieve sociale vaardigheidstraining voor kinderen van 6 tot 12 jaar, wordt gebruikt op basisscholen en wordt door pedagogiekstudenten gegeven op scholen die deze training van het OHAB (Opvoedkundig Hulp- en Adviesbureau, onderdeel van Fontys Hogeschool Pedagogiek) afnemen.

Aansluiten belevingswereld
De studenten hebben een methode weten te ontwikkelen die erg goed aansluit bij de belevingswereld van de kinderen en die positief ontvangen wordt door de doelgroep en hun opvoeders. Het heeft een innovatief en voor de praktijk zeer bruikbaar pedagogisch product opgeleverd. Wij vinden het als opleiding belangrijk om daar aandacht aan te besteden en deze studenten in het zonnetje te zetten.

Weer in de boeken
Vele herinneringen komen boven aan de pittige en leerzame tijd van het vervaardigen van het product.'Mijn vriend heeft heel wat moeten afzien met me als ik weer een weekend druk was met Tobor of als ik hem weer vroeg om me te helpen met grafische aanpassingen in de methode, vertelt Carlijn, maar we zijn nog bij elkaar hoor’, zegt ze lachend. Inmiddels zijn de drie alweer op volle kracht verder gegaan met een masterstudie orthopedagogiek in Utrecht. ‘Het verder studeren na pedagogiek maakt dat ik nu nog meer vanuit de theorie de opgedane ervaring in de praktijk leer begrijpen en verantwoorden. Heerlijk om weer veel in de boeken te zitten’, vertelt Marlot.

Meer informatie
Voor meer informatie over het Opvoedkundig hulp- en adviesbureau (OHAB) van Fontys Hogeschool Pedagogiek: http://www.pedagogiek.nl/ohab.html of neem contact op via: Turn on JavaScript!

Pedagogiek Eindhoven op nr 1. in de HBO-keuzegids 2012!

Fontys Hogeschool Pedagogiek — Mon, 21 Nov 2011 13:43:28 +0100

In de HBO-keuzegids 2012 is onze locatie in Eindhoven beoordeeld als beste Pedagogiekopleiding! Na vorige maand eveneens de eerste plaats te hebben behaald in de Elsevier-uitgave Beste Studies 2011, zijn we hier nog eens extra trots op!

Om de keuzegids te bekijken, klik hier.

Commentaar Bas Levering: "Jongens en meisjes gescheiden lesgeven?"

Fontys Hogeschool Pedagogiek — Fri, 26 Aug 2011 00:00:00 +0200

Onderwijsminister van Bijsterveldt ziet wel wat in het plan om jongens en meisjes gescheiden les te geven. Daarmee zou de leerachterstand van jongens ongedaan gemaakt moeten worden. Pedagoog Bas Levering (Lector Fontys Hogeschool Pedagogiek) zegt in Nieuwslijn Magazine dat hiermee de klok wordt teruggedraaid in een tijd dat jongens en meisjes samen leren op te trekken. Luister hier

Lector Bas Levering over het KRO-programma "Over de streep"

Fontys Hogeschool Pedagogiek — Fri, 26 Aug 2011 00:00:00 +0200

Het nieuwe KRO-programma "over de streep" draait om Challenge Day, dat is een methode uit Amerika, die wordt ingezet om pesten op middelbare scholen tegen te gaan en wederzijds respect tussen leerlingen te stimuleren. Pedagoog Bas Levering heeft ook gekeken. Luister hier naar zijn commentaar op radio 1 en lees bijbehorend artikel.

Pedagogisch commentaar – Een land dat zo vroeg selecteert moet stapelen mogelijk blijven maken

Fontys Hogeschool Pedagogiek — Fri, 15 Jul 2011 11:22:34 +0200

Lees hier het volledige artikel van onze lector Bas Levering uit het vakblad Pedagogiek in Praktijk (juni 2011).

Boekpresentatie 'Als opvoeden niet vanzelf gaat'

Fontys Hogeschool Pedagogiek — Thu, 28 Apr 2011 11:05:54 +0200

Op donderdag 9 juni presenteren docenten Liesbeth van Hoof en Marleen de Vries hun nieuwe boek 'Als opvoeden niet vanzelf gaat - Orthopedagogiek in de praktijk' (ThiemeMeulenhoff).

Als opvoeden niet meer vanzelf gaat, kunnen professionals vanuit een orthopedagogische invalshoek een bijdrage leveren aan een maximaal ‘herstel van het normale leven’. Dat vraagt van hen een speciale deskundigheid. In Als opvoeden niet vanzelf gaat worden hiervoor de bouwstenen geleverd.

De lezer maakt kennis met orthopedagogiek en de betekenis hiervan voor problematische opvoedingssituaties. Daarnaast wordt aandacht besteed aan de bagage waarover een professionele opvoeder (jeugdzorgwerker of leerkracht) dient te beschikken en komt het opvoedkundig handelen bij veel voorkomende problemen en stoornissen aan de orde. Het boek sluit af met een overzicht van organisaties in het orthopedagogisch werkveld.

Op de website www.thiememeulenhoff.nl worden daarnaast vier bijlagen bij deze uitgave aangeboden, waarin dieper wordt ingegaan op het orthopedagogische werkveld: de gemeentelijke en bovengemeentelijke voorzieningen, de jeugdzorg, de zorg voor kinderen met een beperking of ziekte en het onderwijs.

Deze uitgave is in de eerste plaats bedoeld voor studenten die worden opgeleid voor het (ortho)pedagogisch werkveld en voor het onderwijs. Maar ook voor professionals die hun kennis willen actualiseren en verdiepen, is dit boek een verrijking.

Aanmelding
De presentatie vindt plaats op onze Fontys-campus in Tilburg. Het programma duurt van 14.30u tot 16.30u. U bent van harte uitgenodigd deze bijeenkomst bij te wonen.
U wordt vriendelijk verzocht zich voor 31 mei aan te melden bij Karen Bloemsma van ThiemeMeulenhoff: Turn on JavaScript!.

Pedagogisch commentaar - Wat moeten we met de tijgermoeder?

Fontys Hogeschool Pedagogiek — Thu, 28 Apr 2011 09:40:23 +0200

In januari van dit jaar werd in de Verenigde Staten het boek 'Battle Hymn of the Tiger Mother' (NL vertaling: 'Strijdlied van de Tijgermoeder') gepubliceerd. Naast de ophef die in Amerika ontstond is er ook veel aandacht aan besteed in de Nederlandse media.

Lees het artikel van onze lector Bas Levering uit het vakblad Pedagogiek in Praktijk.

Bas Levering (Lector FHP): "Kinderen kunnen veel leren van het vragen om voetbalplaatjes

Fontys Hogeschool Pedagogiek — Tue, 22 Feb 2011 10:26:00 +0100

In het artikel "Kinderen kunnen veel leren van het vragen om voetbalplaatjes" dat dinsdag 8 februari 2011 in het Algemeen Dagblad verscheen vertelt Bas Levering (Lector Fontys Hogeschool Pedagogiek) dat in het vragen naar voetbalplaatjes belangrijke levenslessen zitten voor kinderen. Klik hier voor het artikel.

Naar aanleiding van bovenstaand artikel was Bas Levering op dinsdag 8 februari telefonsich te gast in de uitzenidng van KoffieTijd. Klik hier voor de uitzending (Gesprek start bij 1'55')

Naar aanleiding van bovenstaand artikel was Bas Levering op dinsdag 10 februari te horen in de radiouitzending van de wereldomroep. Klik hier voor de uitzending (Gesprek start bij 15'10'')

'We-time' in de schoolvakantie

Fontys Hogeschool Pedagogiek — Tue, 22 Feb 2011 10:06:19 +0100

Het beeld van de familie met volgepakte auto op weg naar de wintersport heeft niet langer patent op de voorjaarsvakantie. De huidige tijdgeest creëert nieuwe familieuitjes. Terwijl de ene helft van het gezin thuis blijft, werkt de andere helft met behulp van een stedentrip aan de familieband.
In dit artikel, dat op zaterdag 19 februari in Trouw verscheen, komt lector Bas Levering aan het woord. Klik hier voor het artikel.

Congres: TeRecht: Internationaal congres tegen kindermishandeling was succes

Fontys Hogeschool Pedagogiek — Fri, 17 Dec 2010 11:51:58 +0100

Op donderdag 9 december heeft in Sittard het Congres: TeRecht: Internationaal congres tegen kindermishandeling plaatsgevonden. Het congres was een groot succes. lees hier een uitgebreid verslag van de dag.

FHP Sittard organiseert Fietsmanifestatie tegen Kindermishandeling georganiseerd door FHP Sittard

Fontys Hogeschool Pedagogiek — Fri, 19 Nov 2010 12:39:54 +0100

Op vrijdag 19 november 2010 vind de "Ride for the 'little' Rights: een Fietsmanifestatie tegen kindermishandeling plaats. Het is een optocht voor kinderrechten met aansluitend de onthulling van het Kinderrechtenmonument in Sittard.

Klik hier om het artikel te lezen wat hierover in de Limburger verscheen op vrijdag 19-11-2010.

Klik hier voor meer informatie over de projectgroep kinderrechten Limburg.

Yolanda te Poel

Fontys Hogeschool Pedagogiek — Thu, 30 Sep 2010 12:36:39 +0200

Yolanda te Poel is per september 2010 benoemd tot lector orthopedagogiek en diversiteit bij Fontys Hogeschool Pedagogiek. Eerder was zij verbonden aan het lectoraat van Fontys Hogeschool Sociale Studies.

Te Poel promoveerde in 1997 op een onderzoek naar de professionalisering van het jeugdwerk in Nederland en heeft onder meer gepubliceerd over jeugd en modernisering, jeugdculturen, jongeren op het platteland en over jongeren en duurzame ontwikkeling (oratie). Zij was ook enkele jaren lector Duurzame Stad- en Streekontwikkeling en in die functie werkzaam bij het kenniscentrum Duurzame Stad- en Streekontwikkeling.